幸福大家谈之幸福校园“什么是幸福？幸福是一种客观的境遇，也是一种主观的感受。什么是幸福校园，幸福校园是一种积”极向上的校园文化，是一种让学生乐学，教师乐教的状态。如何打造轻负高质的幸福校园，作为新一代的教师，我们需要做到：一、更新教育观念，提升个人素质。“有人这样说过：人不能改变环境，但可以改变思路，人不能改变别人，但可以改变自己。多一个思”路多一条出路，思路决定出路，观念决定前途。思想是行动的指南，只有改变教师的教育教学思想，更新教师的教育教学理念，才能彻底改变教师的教育教学行为。当前我们的教育提倡轻负高质，就是既要把学生过重的课业负担减下来，又要在有限的时间里提高教学效率，为学生全面发展、主动发展、个性潜能的充分发展赢得时间，为其创造宽松、和谐、愉快的学习环境。可以说，减负的关键在于教师要不断提高“”“”“”“”“”自身素质。学生要减负，教师要加压、要减负、增效、提质，对教师的要求更高了。它要求广大教师具有现代教育的思想观念，开放、民主的教学风格，过硬的教育教学基本功，娴熟地驾驭现代媒体的本领。时代要求我们教师要具有思想家的睿智；拥有艺术家的魅力；要有心理学家的才能；要有科学家的方法；更要有美学家的修养。观念新、素质高、能力强的教师，才是赢得教育高效率、高效益、高质量的根本所在。我想利用课余的时间多读书，丰富自己的知识，提升个人素质。二、保持工作激情，享受工作的快乐。高尔基说过，工作快乐，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地狱。保持最佳的工作激情，是提高工作效率的前提。当我们带着积极的心态走进教室，面带微笑看着每一个学生，就能感染学生，给学生带来快乐和灵感，使他们更加自信。教师的微笑能使学生感受得到老师对他的肯定和认可。拥有幸福感的教师才能教出拥有幸福感的学生。教师是孩子快乐学习的源泉，只有老师快乐的教，才会有学生快乐的学。“”减负的根本目的是促进学生整体素质的全面、健康、和谐地发展，把所有的学生培养成合格的小公民。教学中遇到暂时后进生是不可避免的，关注暂时后进生，制定提优补差辅导计划，任何时候，任何“”“”“”情况下都要做到不放弃、不抛弃，坚决反对一锅煮。让暂时后进生也能同其他学生一样快乐地学习，享受学习的成功，是轻负高质型教师应关注的。三、讲究工作方法，提高工作效率。选择正确的工作方向，是一切工作的源头和指导，当然还要选择最好的工作方法，“”磨刀不费砍柴工...