第十一章学前儿童社会性的发展第一节社会性概述一、什么是社会性社会性是人的一种心理特性，它是指人们进行社会交往，建立人际关系，理解、掌握和遵守社会行为准则，以及人们控制自身行为的心理特性。二、什么是社会交往和社会交往能力（一）什么是社会交往交往又叫传播或沟通，它指人们利用一定表达手段将某种信息传送给他人的过程。交往过程包括信息、信道、传送者、接受者四个要素。人类的交往即为社会交往。它是人们在社会生活中的一种基本的联系活动。（二）什么是社会交往能力社会交往能力指的是个体与他人发生联系，进行人际间信息的沟通与交流，理解、协调相互间行为，以及处理人们之间相互关系的能力。对于学前儿童来说，其社会交往能力主要体现在处理同伴之间关系的能力上。三、学前儿童社会性发展的意义（一）社会性发展是学前儿童心理全面发展的重要组成部分。（二）儿童的社会性及其交往能力的发展对于独生子女更具有现实性与迫切性（三）社会性的发展能促使儿童较好地适应现实社会生活四、学前儿童社会性发展的内容（一）人际关系的形成：亲子、同伴、与保教人员关系（二）自我意识的形成：通过别人的反应认识自己、模仿别人的言行（三）性别角色的形成：角色游戏中体验不同性别角色，为将来生活作准备（四）社会规范的形成：游戏中遵守规则第二节学前儿童的亲子交往一、亲子交往的重要性亲子交往是指儿童与其主要抚养人（主要是父母）之间的交往。它是儿童早期生活中最主要的社会关系，对于儿童的心理发展具有重要的影响。二、亲子交往的作用机制婴幼儿与父母的交往对其各方面心理发展均有重要的影响，这些影响是通过父母的示范、行为强化和直接教导等途径实现的。三、教养方式对儿童发展的影响不同父母在教养儿童的具体方式上存在着诸多差异，不同的教养方式对儿童心理的发展影响不同。发展心理学家们发现父母的教养行为归结起来主要在两方面表现着差异，其一是父母对待儿童的要求和控制程度。其二是父母对儿童的要求和控制程度。美国著名的儿童心理学家麦考比和马丁概括提出了家长教养方式的四种主要类型，即权威型、专断型、放纵型、忽视型，并对每种类型对应的儿童社会性发展特点作了比较详细的描述。四、亲子交往的影响因素亲子间的相互作用并不是孤立存在的，它受着来自亲子双方及周围环境的诸多因素的制约。首先，父母的性格、爱好、教育观念及对儿童发展的期望，对其教养行为有直接的影响。其次，父母的受教育水平、社会经...