科学计数法教学目标知识与能力目标：借助学生所熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学计数法表示大数．过程与方法目标：通过收集数据、整理数据、分析数据的活动,培养学生应用数学的意识和能力；培养学生与人合作，并能与人交流思维的意识。情感态度与价值观要求：培养学生观察、分析、归纳及运算能力教学重点会用科学计数法表示大数．教学难点收集数据、整理数据、分析数据，培养学生应用数学的意识和能力教学方法讲授法、合作探究法教学准备多媒体课件、“”学乐师生APP课时安排1课时教学过程一、导课1.我们伟大的祖国具有悠久的文明史，作为一个中国人，我们应为她而骄傲。2.课前，同学们已经对有关我国的人口、资源等做了一系列的调查，同学们查到了什么资料呢？谁愿意起来展示一下你的调查成果？3.第六次人口普查时，中国人口约为1370000000人4.太阳的半径约为696000000米15.光的速度为300000000米/秒二、新授（一）创设情境，激发兴趣1.什么叫乘方？说出103，（—10）3的底数、指数、幂。2.计算：101，102，103，104，105，106，1010。在日常生活中，我们经常遇到许多与现实生活息息相关的数据，如全世界人口大约是6100000000，光速大约是300000000米/秒，中国的国土面积大约是960万平方千米等等，我们如何能简单明了表示它们呢？‘使用学乐’师生拍照、录‘像，收集学生典型成果，在授课’系统中展示。设计说明：此情景符合学生的年龄特点，故事能调动学生的学习积极性，既是对乘方知识的复习，又让学生初步感受到了大数，让学生读读、看看这些数，引起学生强烈的认知上的冲突，形成一种心理上的想读、想写的求知欲望。（二）引出问题、探索新知在上面的例子中，我们遇到了几个很大的数，看起来、读起来、写起来都不方便，有没有简单的表示法呢？分以下步骤完成。（）1.回忆100，1000，10000，能写成10（）2.300=3×100=3×10（）3000=3×1000=3×10（）30000=3×10000=3×103.再由学生完成上面4个例子中的数的表示。（学生对160000000000这个数可能表示为、16×1010，教师要利用学生这种错误，强调a的范围）4.科学记数法的的定义：我们把大于10的数记成a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数（即1≤a<10）,n是正整数。这种记数法叫做科学记数法。设计说明：通过层层递进的探究设计，启发学生成功地发“现科学记”数法的表示方法，同时又通过学生示错，让学生记住a的范围，体现了以学生为主的探究式教学。（三）、感受应用、领悟新知1...