【作业表单3：单元学习目标与活动设计及检验提示单】好一朵美丽的<<茉莉花>>单元学习主题——民歌<<茉莉花>>欣赏１．了解民歌《茉莉花》的艺术成就及在世界的广泛影响２．通过欣赏江苏民歌《茉莉花》，理解这首民歌的音乐特征和歌词意味。单元学习目标３．通过演唱《茉莉花》，更好地感受《茉莉花》的神韵。通过对歌词的再次创作，培养和发展学生对音乐的感受力和表现力。1.介绍<<茉莉花>>的历史据史料记载,<<茉莉花>>最早发源于江苏扬州,大概是明朝时期.原来的歌名叫<<鲜花调>>,清朝时定名为<<茉莉花>>.2.欣赏原版<<茉莉花>>.边听边思考:这首歌曲的旋律,节奏,速度,音色,调式上各有什么特点?歌词是怎样来赞美<<茉莉花>>的?(投影歌词,播放<<茉莉花>>音乐)再来看看歌词是怎样来赞美茉莉花的？表达了人们什么思想情感？分析：歌词运用比兴的修辞方法来赞美茉莉花的清香美丽，同时也表达了人们爱花，惜花，护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感．既积极健康，又含蓄柔美．与旋律配合相得益彰．加上吴语方言的演唱，吴侬软语,更让我们感受到了这首歌曲浓郁单元学习活动的江南水乡情韵．那么茉莉花到底是种什么样的花呢,使得人们这样去热爱它？老师这里有几张茉莉花的照片一起来看看.（播放照片）3.欣赏新版<<茉莉花>>茉莉花小巧玲珑,非常可爱,以它命名的歌曲很多.这首江苏民歌<<茉莉花>>在经过多年的传唱以后，旋律,歌词也发生了变化。变得更加短小精致，也更加易学易唱。下面请同学们欣赏宋祖英在维也纳金色大厅深情演绎的＜＜茉莉花＞＞（播放宋演唱的新版《茉莉花》）4.跟原版<<茉莉花>>的旋律和歌词对比,知道的确发生了变化5.表演探究：（１）.学唱《茉莉花》（2）．为＜＜茉莉花＞＞歌词重新谱曲演唱（3）．展示学生创作作品(第3轮赛歌)6总结（1）.小结各队得分.（2）.结语:今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位,令我们每个中国人都感到自豪.＜＜茉莉花＞＞已成为音乐天使，搭起了中国通向世界大舞台的桥梁．在这里，老师想起了一句话：只有民族的，才是世界的．让我们将这首经久不衰的民族佳作永远传唱下去．（3）.布置作业:搜集有关<<茉莉花>>的资料在班上交流.检验指标实现程度1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标是准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是否能满足学...