教师职业道德修养与教育法律法规广元市教师培训中心梁学成一、道德与职业道德(一)什么是道德道德是人类社会中所特有的，经济关系决定的，依靠人们内心信念的特殊社会手段维系的，并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和。(二）什么是道德修养道德修养指个人的思想品质、道德意识(认识、情感、意志、信念)和道德行为(言行、行动和习惯)达到的境界原始氏族社会的道德奴隶社会的道德封建社会的道德资本主义社会的道德社会主义道德共产主义道德（三）道德的发展变化（四）：道德的社会作用1．先进道德是推动社会革命进步和发展的重要精神条件2．调节社会关系3．认识社会现实4．规范个人行为（五）：什么是职业道德所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。从产生的效果来看，职业道德与各种职业要求和职业生活结合，形成比较稳定的职业心理和职业习惯。二教师职业道德及教师职业道德修养（一）：什么是教师职业道德教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。（二）教师职业道德建设的紧迫性加大教师职业道德教育的力度是时代的需要在社会多元价值取向面前，教师职业道德面临着新的考验社会对教师职业道德总体评价令人担忧（三）教师职业道德的基本特征1、道德要求的高层次性2、道德意识的自觉性。3、道德情感的丰富性。4、道德影响的深远性。（1）爱国守法（依法执教）（2）爱岗敬业(爱岗敬业）（3）关爱学生（热爱学生）（4）教书育人（严谨治教）（5）为人师表（团结协作）（6）终生学习（尊重家长）（7廉洁从教）（8为人师表）（四）中小学教师职业道德规范（五）教师职业道德修养涵义教师道德修养是指教师为了适应教育工作的需要，根据教师道德的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动，以及经过锻炼和改造而形成的教师道德的品质和达到的师德境界。师德境界：不同时期对师德的要求不同。教师职业道德修养的意义1、是成为合格教师的需要。2、是培养合格学生的需要。3、是时代的需要。4、修养的内容：⑴思想品德⑵文化知识⑶教育能力⑷人际关系。当前师德师风存在的问题及对策思考师德师风存在的问题师德师风建设方面的问题存在问题的原因分析加强师德...