XX幼儿园园长工作计划报告以为指导,以总校目标作为指导方针,以爱为教育的基础,结合本园实际,继续以“我能行,我努力,我真棒!”为精神动力,抓好常规工作的同时,继续建设本园特色,使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园,家长的放心园,老师的收获园。二、关键词:坚持反思感恩、把责任文化打造成部门文化的根基。1、以“责任”为主题,以“责任”为根基,倡导老师多读书,组织老师们以某本书为中心,在读书中体会生活,学会工作,从而学会感恩,在感恩中提高工作效率,提高幸福指数。2、每周例会智慧分享,行政和组长把一些“事实性反馈”给老师,使老师做事有的放矢。每周由一位老师把自己收获的一些感受分享给大家。从而把积极、上进、健康的思想带给大家。3、周二保育员例会,在上个学期的收获中,鼓励保育员在每周例会中和大家分享“我在班级管理中学到了什么”进一步提升“教”的能力!、在文化背景的引导下,在反思中,坚持我们的收获,努力提高“品质”。1、教研活动:教师研讨课严格按照我们“流程”进行,资料积累到位,一学期中每位教师要求自己上一节“好课。”2、年级组工作:常规性的幼儿活动以年级组为单位展开,本学5.2探索轴对称的性质宿城第一初级中学谢丽丽复习回顾观察下面几组图片和图形,哪些是轴对称图形，哪些是成轴对称?轴对称图形:成轴对称:①②③④⑤⑥ABCA/B/C/全等与成轴对称的关系：成轴对称的两个图形一定全等，但全等的两个图形不一定成轴对称对应点：沿对称轴折叠后，能够重合的一对点叫对应点对应线段：沿对称轴折叠后，能够重合的一组线段叫对应线段对应角：沿对称轴折叠后，能够重合的一对角叫对应角扎字实验如图5-5，将一张矩形纸对折，然后用笔尖扎出“14’’这个数字，将纸打开后铺平．(1)图中折痕两旁的“14”有什么关系?(2)在扎字的过程中,点E与点E'重合,点F与点F'重合.设折痕所在直线为l,连接点E与点E'的线段EE'与直线l有什么关系?连接点F与点F'的线段呢?(3)线段AB与线段A'B'有什么关系?线段CD与线段C'D'呢?(4)1∠与∠2有什么关系?3∠与∠4呢?说说你的理由.∠1=2,3=4∠∠∠.折痕两旁的“14”关于直线l对称.都能被直线l垂直平分.线段AB=线段A'B',线段CD=线段C'D'.ABCDD1C1A1B13412做一做：右图是一个轴对称图形：（1）找出它的对称轴及成轴对称的两个部分（2）连接点A与点A1的线段与对称轴有什么关系？连接点B与点B1的线段呢？对应点所连的线段被对称轴垂直平分.ABCDD1C1A1B13412（3）线段AD与线段A1D1有什么关系？线段BC与B1...