《曹刿论战》复习课教学设计《曹刿论战》复习课1、理解文义，试背全文。2、能准确生动地讲解这个故事。3、能创造性地评价曹刿和齐桓公。复习方法：学会总结学会迁移总结规律举一反三导入：在我国历史上，有许多以少胜多、以弱胜强的战役。你都知道哪些？（巨鹿之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、长勺之战等等）其取胜的关键是什么呢？在于指挥者拥有过人的胆识与智慧，是以智取胜。回顾我们的文言文学习，每篇课文都是详说详解，耗费了很多精力，而真到考试时还是捉襟见肘，未必能得多少分，那么有没有比较省力又有效的复习方法呢？有，那就是善于总结、掌握规律，学会迁移，举一反三，达到以少记多的目的。这节课我们就以《曹刿论战》一课为例，尝试并掌握这种方法。文言文复习内容基本分为两大部分：一是初步理解即字词句等的翻译,；二是综合分析，包括文章内容概括、人物形象、写作特点等。前者是文言文学习的根本，如果这一点学得不好，后面的理解就无从谈起。对于字词句的理解最简单的方法是背诵课下注释，除此以外还有没有其他方法呢？看复习提纲。文言文的字词分为实词和虚词，实词基本包括一词多义、词性活用、古今异义、通假等几大类；虚词主要指“之、乎、者、也、其、焉”等词。而在这些词语中“一词多义”现象非常广泛。板书：一词多义1、[伐]伐竹取道，下见小潭（砍伐）《小石潭记》齐师伐我2、[鄙]先帝不以臣卑鄙（地位低下）《出师表》肉食者鄙3、[狱]狱讼止息（犯罪）《龚遂治渤海郡》小大之狱4、[安]安牧养焉（安抚）《龚遂治渤海郡》又安敢毒焉（怎么）《捕蛇者说》陛下去欲安之？（哪里）《陈叔宝亡国》衣食所安5、[从]从民欲也（依从）《陈涉世家》民弗从也战则请从6、[信]岂信然耶？（相信、果真）《墨池记》必以信小信未孚7、[故]此为其故迹，岂信然耶？（旧的）《墨池记》公问其故故克之一词多义妙记举例：[信]“有言语真实，不虚伪”“信用”“相信、信任”之意。自古以来，“言语真实，不虚伪”是一种美德，所以做人要有“信用”，只有讲信用，别人才会“相信、信任”你。[故]“有老朋友”“”缘故“”所以“”特意之意。因为两人是“老朋友”“”“”的缘故，所以碰在一起时，“”不需要特意找话题，也能谈得不亦乐乎。词性活用举例：中峨冠而多髯者为东坡峨冠名词作动词，译为“戴着高高的帽子”。神弗福也，“”福名词作动词，作讲。公将鼓之，“”鼓作名词作动词，作讲。古今异义：（1）可以一战今义（2）牺牲玉帛...