四年级数学（上）课堂导学案年级四学科数学课型新授课授课教师设计时间2014、7、15--8、15总课时1授课时间学习内容数一数“”通过数一数的活动，感受学习大数的必要性，体验较大学习目标数的实际意义。学习重点“”认识十万较大的计数单位，新课标第一网学习难点了解各计数单位之间的关系。学习准备学生、老师准备计数器。集体备课二度备课温故互查：（1）10个一是（）？10个十是（）？10个百是（）？每相邻两个单位之间的关系是怎么样的？（2）课件出示：数小正方体的个数，并在计数器上拨出来。自学感悟：导“”认识十万学过（1）出示100个正方体，先让学生程用自己的方法数出小正方体的个数，问：1个正方体是多少个？10个呢？你是怎么数的？（2）10个一千是一万，接下去该怎么数？（3）在数的过程中，如果学生有困难，可以借用计数器上的珠子拨一拨，合作探究：学生数到九万时，“教师提出：再加”上一万是多少？在学生充分的讨论中，“”引出十万的计数单位。汇报点评：万位满十，向前一位进一，“就是十导”万，10“”个一万就是十万，并在计数学过“”器上师生共同拨出十万。程巩固训练：1“”、出示从个（一）到万的数学模型，让学生感受各单位间的十进关系。2“”、师生在计数器上拨十万的活“动，加深对满十进一”的印象。拓展延伸：课件出示情境图片，让学生看一看、估一估、说一说十万大约有多大？数一数十万万千百十个板书设计计数单位满十进一10个一万是十万，，新|课|标|第|一|网导学反思四年级数学（上）课堂导学案年级四学科数学课型新授课授课教师设计时间2014、7、15--8、15总课时2授课时间学习内容认识更大的数“”通过数一数的活动，感受学习较大数的必要性，体会较学习目标大数的实际意义。学习重点“”“”“”认识百万千万亿等较大的计数单位。学习难点了解各单位之间的关系。学习准备计数器，课件。新|课|标|第|一|网集体备课二度备课温故互查：1、10个一千是（）。2、10个一万是（）。自学感悟：“”认识百万、千万、亿10个十万是多少？10个一百万是多少呢？10个一千万呢？让学生说出导学想法后用计数器验证。过程合作探究：在计数器上进行操作验证学生先在计数器的十万位上拨一个珠子，然后十万十万的数，得出10个十万是一百万，以此类推，并把每一次认识的新的计数单位都与计数器对应起来，当说到10个千万是多少时，可以让学生自己命名新的计数单位，在学生各“”种命名中，教师然后才引出亿的计数单位。汇报点评：1、...