教师职业道德修养要点笔记导论教师职业道德包括他律和自律两个方面。它是指教师在职业活动中，根据我国社会主义道德原则和教师职业道德规范，通过自省、自律、自警、自励，不断达到新的道德境界的实践活动和过程，以及通过这一无止境的学习和实践过程所达到的程度、水平。教师职业道德修养：教师可持续发展的基石1、教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。2、加强职业道德教育有助于促进教师的职业发展，有助于提高教师的专业化水平和教育教学水平。3、教师群体的道德水准，决定和影响着整个社会的文明程度。应对社会、经济和科技发展的挑战：加强教师职业道德建设的重要课题1、增强民族凝聚力的新挑战2、多元文化、多元化价值观念并存的新挑战3、实施“依法治国”和“以德治国”方略的新挑战4、实施“科教兴国”战略，推进素质教育的新挑战研究教师职业道德形成规律与加强教师职业道德教育的对策教师队伍职业道德存在问题具体体现：⑴理想信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡漠。⑵违反教育法律法规，违背教育规律，缺乏民主法制观念。1、确立以教师的发展为本的师德教育指导思想和教师在师德教育中的主体地位①以教师的发展为本，确立教师在职业道德教育中的主体地位。②确立“以人为本”的师德教育观念。③以教师的发展为本，师德教育就要更加关注教师的精神世界，对教师具有深切的人文关怀。2、深刻认识社会发展、科技进步对师德建设的影响和挑战，重新建构教师职业道德教育的内容体系3、充分认识和解决师德教育的难点问题，加强师德教育的针对性难点之一，是如何解决教师知、情、意、行相统一，避免形成双重人格问题。难点之二，是如何提高教师道德判断、道德选择和道德实践能力以及与不良现象和诱因做斗争的能力。4、全面分析和认识影响职业道德的各种因素，加强师德教育的科学性和实效性5、改变过去教师职业道德教育中存在的单纯知识化、理念化教育的倾向，加强教师职业道德训练6、提高师德教育的科学性和实效性，不仅要研究道德伦理学科体系，还要加强教师道德养成的规律研究转变以学科为中心的研究和学习方式，加强教师研究式学习，注重教师的情感体验专题1遵守师德规范——————师德修养的行为准则一、教师职业道德规范的含义与特征1、道德规范与职业道德规范⑴道德规范道德规范和别的行为规范有比较明显的区别首先，道德规范具有利他性。其次，它主要依靠人们的内心信念，依靠人们的道德自觉性来维系的。再次，它表现为提倡性、...