“假日小队活动”的作用在悄然接近21世纪时,人们都意识到在这样一个机遇与挑战并存的社会,光有知识是远远不够的,要想抓住机会,迎接挑战,必须具备一定的创造力。于是，创造力的培养成为衡量教育成败的标准纳入学校的日常教育内容之中，而少先队教育作为学校教育的重要组成部分，成为学生创造力培养体系的重要组成部分。心理学研究表明：创造能力的形成与发展是在活动中得以实现的；创造个性的优化与重组也是活动中得以形成与表现的。因此，我认为假日小队活动是培养小学生创造力的机会。双休日给中国人的家庭生活、消费、娱乐、伦理等方面带来了一次深刻的变革，特别是为孩子的课余生活提供了更广阔的时空，一些小学生在双休日中成了脱缰野马，部分活泼好动的孩子痛痛快快地过了一把玩瘾，甚至于有些孩子三两结伴远走高飞，急坏了家长和教师，使双休日变成了一个教育的空白点：另有一些家庭则安排学生参加一些作文、数学班学习，成为五天学习的继续，学生怨声载道、叫苦连天。凡此种种，带来了不应有的负面效应，小学生双休日的安排成了千千万万家庭关注的焦点。假日小队活动充分利用双休日，有计划地组织少先队员了解社会，了解工农，扩大社会知识，培养实践能力，陶冶思想情操，带来了很多积极效应。一、假日小队活动的特点少先队小队是少先队最基层的一级组织，小队活动的广泛开展，是少先队生活活跃的重要标志。通常在学校中，以一个小队作为单位，利用双休日或节假日开展活动，这样的假日小队活动具有以下特点：1、假日小队活动的小、土、实、巧小指队活动主题小，活动是在人数少、声势小的情况下，可开展一些小主题的活动，如身边的雷锋活动，就根据小队的实际情况开展助人为乐活动，起到主题虽小，教育深远的作用。土就是让少先队员根据社区生活实际和特点，从自己身边发现和寻找活动题材，使活动具有鲜明的个性，比如让队员用泡鸡蛋皮的水溶液充当洗衣粉洗衣服，同样可以洗得干干净净，尽管这个土办法的科学道理，学生并没有真正掌握，但这是大有希望的创造萌芽。实即讲实效，不搞花架子，活动时把力量放在教育效果中，如组织队员长期坚持每个星期天慰问孤寡老人，队员们一到老奶奶家后就忙活开了，挑水、扫地、擦门窗，不走过场，不流于形式，这样的活动实在，效果特佳。巧即构思巧妙。广阔天地为假日小队活动提供了大量的活动素材，只要进行巧妙的构思，活动才能确保繁荣、兴旺。2、假日小队活动的灵活性在假日中，活动不受时间长短、早晚...