十五、我和马儿在一起领域：造型.表现课时：1课时教学目标：1、使学生了解马的形象和动态特征。2、大胆的表现自己和马儿在一起的快乐情景。3、培养学生热爱自然的情感。教学重点：表现马的形象教学难点：表现马的动态特征教学过程：一、导入师：孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道他是谁吗？那我们一起来猜猜看吧！师：你们想跟马儿在一起玩耍吗？生：想师：今天就让我们一起来体验一下跟马在一起的乐趣吧。二、新授1、认识马的样子师:接下来，让我们一起看看我们的新朋友身体都有哪几部分？学生回答，教师小结（出示图片）2、说一说各部分具体的形状。请你来说学生回答，教师小结师：你真是善于观察的好孩子。马是椭圆形的脑袋，长长的嘴巴，耳朵短短的，尖尖的。长长的脖子，滚圆的肚皮，四条腿长而有力，跑起来像一道闪电。尾巴像扫帚一样。背上的鬃毛长长的。看来大家对我们的新朋友都非常熟悉了。3、看图片了解马的动态师：同学们，你们知道吗，从古至今，马儿为我们人类做出了巨大的贡献。因为它奔跑的速度特别快，所以它是古代最重要的交通工具，就像今天我们的汽车一样。同时，它还是农民的好帮手，它可以拉梨、拉磨。马在古代还是建功立业的功臣，它们和人类一起驰骋沙场，经历了数千年的风风雨雨。它们早已成为我们人类最可靠的朋友。今天，它依然是我们忠诚的伙伴。同学们请看：这匹马儿在干什么呢？生：表演呢。师：对，它正在马戏团里为我们做精彩的表演呢。你们看，这匹马做了个什么动作？你来说吧生：站立师：噢。它在跟你们学习站立呢。大家看，它的头，脖子，四条腿发生了什么变化？请你说一说吧生：师：你观察的真仔细。它的脖子高高的抬起，头往后仰。后腿用力的支撑住，前腿弯曲。小马站立的姿势真美啊。看看这匹马，你有什么样的感觉？生：师：对，马儿就像要飞起来是的，头努力的低下来，后腿用力的抬起，真是太震撼了。马儿表演累了，让它休息一下吧，你们看看，卧倒的马儿，身体有什么变化呢？生：师：看，它们卧倒在地上，悠闲地享受着美的时刻，孩子们，你们知道吗？马儿这时候，已在甜甜蜜蜜地回忆着它的那些开心事呢！它到底在想些什么呢？4、看图片，说故事师：请大家打开课本28页，原来它在回忆和小朋友们在一起的情景呢？看看这些马儿跟小朋友在一起在干什么呢？在这一些作品当中，你最喜欢的是哪一幅呢？画中讲了一个什么故事？他们用什么方法表现的呢？现在谁能说一说？你来说生：1）分析艺术作品...