《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计长春市双阳区第二实验小学赵双教材分析：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗是以北宋被金兵攻陷，中原被占，（徽宗）和（钦宗）两位皇帝被擒，南宋皇帝在（临安）建都这段历史为背景。南宋时期，金占领了中原地区。这首诗写于1192年，此时爱国诗人陆游已退居在山阴家中，而北方领土仍在金人统治下。深秋的早晨，他推篱笆院门，迎面凉风吹来，更增添了他的痛苦悲愤。虽然已是68岁的老人，而且身处贫困，但他仍念念不忘沦陷区内的大好河山，以及金人奴役下的北方人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，恢复统一。教学目标：知识与技能：学会本课的两个生字，并能理解诗句的意思。有感情地朗读并背诵古诗。过程与方法：让学生在学习中学会交流，学会感悟，培养学生的想象力，激发对古诗的热爱，培养学生学习古诗的兴趣。情感态度和价值观：体会诗人在古诗中所表达的思想感情，进一步感受诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民的爱国情怀。教学重点：理解诗的意思，边读边想象古诗描写的情景，体会诗人的爱国情怀。教学难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。设计理念：让学生通过自主的学习、独立的思考，以及与同学的交流，透过诗句感受诗中的情感、解读诗人的情怀。我们以往的逐字逐句的理解，只能将古诗的韵味淡化和肢解。我们力求透过学生对语言的感悟，对情景的想象，让学生在课堂中跟随着教者，回到历史，咀嚼诗文，走进诗人的心灵将与文字的对话提升为与诗人的对话。课前准备：1、收集有关诗人陆游及当时历史背景的资料。2、多媒体课件及相关的影像资料。教学过程：一、导入新课，交流资料：师：今天，老师和你们一起来认识一位诗人，他就是宋朝的诗人——陆游对于这位诗人，你有哪些了解呢？（学生汇报资料）师小结：1127年，陆游3岁时，家乡中原被金兵所占，他从小就饱受战事之苦，但他天生聪慧，自幼好学不倦，12岁就能作诗文。青年时他便才华横溢。乱世中，他曾经驰骋疆场，保家卫国。他也曾在为父母官时，不畏强权，救百姓于水火。但由于朝廷的昏庸，陆游一直没有得到真正的重用。1192年，68岁的陆游罢官隐居阴山老家已经四年了。平静的村居生活并没有让老人的心平静下来，诗人感慨良多，写下了许多感人的诗篇今天我们就来学习其中的一首。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。（师板书课题）二、解题：指生读题目，从诗题中，你知道了什么？师：这个深秋的夜晚，心头的煎熬使诗人久久不能入...