六年级下册数学线上教学和返校复学教学衔接计划一、指导思想结合新冠疫情期间线上课堂、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的《数学》教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。二、学生情况分析经过本学期为期几周的线上课堂和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。三、教学分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。联系记录天气实例使学生初步认识负数，领会负数在现实生活中的应用。比例的教学，使学生理解正比例和反比例的概念，会用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的摸索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计较的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面联系圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学生用所学的知识解决简单问题;“”另一方面安排了探索乐园的教学内容，引导学生通过观察、“”猜测、实验、推理等方法，探究数字密码的过程，体味如何对一些简单的现实问题加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践，让学生通过小组合作的探究方法，运用所学知识解决问题，体味数学的现实应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全数教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完美思维中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。四、教学目标1、领会负数的意义，会用负数表示一些日常糊口中的问题。2、理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正...