1人教版六年级数学下册第三单元《比例》教材分析一、学段目标、单元目标二、教学内容及相互联系三、教材编排特点四、知识间的联系六、教学策略五、教学目标及重、难点教材分析一、学段目标、单元目标的对比第二学段具体要求本单元教学目标1.通过具体问题认识成正比例、反比例的量。2.能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。3.能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。4.了解比例尺；在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。5.能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。1．理解比例的意义和基本性质，会解比例。2．理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。3．认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。4．了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。5．认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。6．渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。比例的意义和基本性质比例的意义比例的基本性质解比例正比例和反比例的意义成正比例的量成反比例的量比例的应用比例尺图形的放大与缩小用比例解决问题二、教学内容及知识间的联系1、体现比例在生产和生活中的广泛应用。三、教材编排特点2、渗透函数思想。三、教材编排特点四、教材前后知识间的联系小学（三—六年级）已有知识新授知识后续知识1、比的知识2、常见的数量关系1、比例2、正比例、反比例3、比例尺4、图形的放大与缩小5、用比例解决问题1、正、反比例函数2、相似图形3、解决问题小学（六年级下册）中学循序渐进、螺旋上升（承上启下）4．了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。5．认识放大与缩小现象。4．了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。5．认识放大与缩小现象。3．认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。3．认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量...