教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级三年级教学形式综合形式教师戴金华单位湖北省黄石市马家嘴小学课题名称年月日学情分析年、月、日是常用的，与人们的生活离不开的时间单位。我们知道时间单位是较为抽象的计算单位。学生已经学习并掌握了时、分、秒，本单元是此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。本课是让学生观察认识时间单位年、月、日以及它们之间的关系，且哪几个月是大月，哪几个月是小月，和一年有多少天。时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们实际生活最为接近的时间单位，如时、分等，随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。教学目标知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。过程与方法：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。情感态度与价值观：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。教学重点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。教学难点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。课前准备：电子学案、电子课本、每人准备一本年历。教学过程一、新课导入师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？1、课件出示：2、一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。3、“”学生不难猜出是日历。随后，教师出示2013年日历。设计意图：通过猜与本课有关的谜语，激发同学们的学习兴趣。2、揭示课题：（1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。说着，教师随手板书：“”日字。（2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？学生答问后，教师板书：“”月字。（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“”年字。设计意图：通过看日历、撕日历的方式让学生很直观的感受到一日、一月、一年时间的长短。揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。二、设问导读阅读课本第46～48页，回...