归去来兮辞陶渊明教学目标：了解陶渊明及其作品。读课文，利用注释、工具书，初步把握文意。朗读课文，归纳各层大意，理清背诵思路。点评句子，以求更准确理解文章的思想内容。背诵全文。陶渊明简介:陶潜(365—427)，又名渊明，字元亮，东晋大诗人，辞赋家、散文家，浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”。又自称作“五柳先生”。东晋开国元勋官至大司马的陶侃，据说就是他的曾祖，祖父陶茂做过武昌太守，父亲陶逸做过安城太守。渊明八岁的时候，父亲去世，家境逐渐衰落。陶渊明出身于贵族世家，受儒、道思想影响很深。年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，又因家境贫寒，二十九岁时走上仕途，任江州彭泽令等下级官职，每次时间都很短。几度出仕，使他逐渐认清了当时官场的污浊与黑暗，四十一岁还家归隐，过起了自由闲适的田园生活。此后二十三年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，再无出仕之念，后在贫病交迫中去世，卒年六十二岁。据《宋书陶潜传》，陶潜归隐由于对现实不满。郡里督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎能为五斗米向乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。其诗或描绘田园美景，寄托洁身自好的高洁志趣，如《归园田居》《饮酒》，意境淡远，语言质朴；或寄寓抱负，发悲愤慷慨之音,如《咏荆轲》《读山海经》。散文以《桃花源记》辞赋以《归去来兮辞》著称文史。欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已！”后人用“质朴、平淡、自然”评价陶诗风格，称其为“田园诗人”。陶渊明被称为田园诗的鼻祖。辞是屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。用的是楚地方言,内容又跟楚地的社会生活,山川风物有关,故又称楚辞。又因屈原写作《离骚》为这种文体的代表，又称“骚体”。其特点是形式自由，句式散文化；大体以四句为一小节，两句为一组，以六字句为主，间有长、短句，多用语气词“兮”，每句三拍。如：路／漫漫（其）／修远（兮），吾将／上下（而）／求索；或：舟／遥遥／（以）轻飏，风／飘飘／（而）吹衣。赋在辞的影响下产生，是有韵的散文,讲究铺排。而辞仍是诗，重在抒情。辞赋通过序文，了解陶潜辞官归隐的原因。请指出三点理由：1，“质性自然，非矫厉所得”，也就是说自己本性自然，不会扭曲自我，不会强迫自我去做本性不想做的事。2，“饥冻虽切，违己交病”，忍饥受冻固然严重，但是违背自我性情会身心“交病”，那比交冻可能更难以忍受。3，“程氏妹丧...