乌兰察布市蒙古族中学4D高效课堂高一生物导学案高（一）班姓名：日期：编号：设计者：马志红课题：第二章第二节基因在染色体上一、【学习目标】1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据；2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质；3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上二、【教学重难点】1.运用类比推理的方法，基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2.基因位于染色体上的实验证据三、【教学进程】思考：人只有23对染色体，却有几万个基因，基因和染色体之间可能有对应关系吗？导入：教学环节自学知识填充（在填充知识点时请大家要翻课本查找，不要翻练习册直接抄答案。）1D一、萨顿的假说Discover1.内容：基因是由携带着从亲代传递给下一代的，即在染色体上。自主学习，2.原因：基因和染色体行为存在着明显的。新知发现。3.研究方法：。4.推理（1）独立性：在杂交过程中保持性和性，染色体在配子形成和受精过程快速阅读书本中，也有相对稳定的。（2）存在形式：在体细胞中基因存在，染色体也是的。在配子中只有成对的基因中的个，（34-36）页的同样，也只有成对的染色体中的。“细胞中的无机物”，重点关“注水的存在形式和作用”和“无机盐的存在形式和作用”并标出书本关键词，完成基础（3）来源：体细胞中的基因一个来自，一个来自。同源染色体也是如此。（4）在形成配子时，在减数第一次分裂后期也是的。(5)练一练：在染色体上标注基因符号，解释孟德尔的杂交实验P28“思考与讨论”二、基因位于染色体上的实验证据1.实验者：2.实验材料：3.实验现象及现象知识梳理。（2-5min）。P红眼（雌）×白眼（雄）F1F1雌雄交配F23/41/44.提出问题：白眼性状与相联系。5.作出假设：控制白眼的基因在染色体上，染色体上不含有它的等位基因。6.理论解释XWXW红眼（雌）XW红眼（雌）×红眼（雄）XwY白眼（雄）XwYF2XWYWXwX基因型之比：；表现型之比：7.设计测交实验：F1红眼果蝇与果蝇测交。理论上后代基因型及比例分别是，表现型及比例分别是。实际统计结果与理论值是否相符？8.结论：白眼基因在上。三、基因和染色体的关系基因在染色体上呈排列，一条染色体上应该有。四、孟德尔遗传规律的现代解释1.基因分离定律的实质：（1）在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的，具有一定的独立性，；（2）在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。2.基因自...