《找规律练习课》教学设计

《找规律练习课》教学设计南乐县第二实验小学孟玲伟学习目标:1、学生通过观察、猜测、推理等活动,发现数字的简单排列规律,会用自己的方式如声音、动作、图形符号等来表现不同的规律,并联系实际感知生活中的一些常见的规律。2、培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力,提高学生交流的意识。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,让学生在数学活动中体会数学在生活中的价值,增强学习数学的兴趣。教学重、难点:使学生通过活动能尝试自己创造一些有规律的组合。教法及学法:情景教学法、直观演示法、实践操作法、自主探究法教学过程:一、自主阅读,读读说说1、先观察,再说说填什么?2、找规律填数(1)25811(2)12483、数一数,下面上应该填数几?100938679二、自主实践1、说一说填什么?2、涂一涂(按自己喜欢的规律涂色)3、猜一猜,下一个该串什么珠子?4、画一画5、找规律填数15913__2122232__30272421__6、你能很快出哪一行的规律和其它三行不一样吗?7、摆一摆,算一算8、按规律填上所缺的数64614203597289、创造规律3510、找规律,在线段上画弧线01020304050607001015202530355三、课外研究1、想一想:下一个数是什么?你是怎么想的?(1)163656()()(2)192837()()(3)011235()()2、接着怎样画?3、大家来找一找小朋友:请你们找一找生活中哪儿存在有规律的例子,他们美吗?说给大家听,看谁发现的最多。四、总结归纳

1、培基文库文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。

2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务。

3. 培基文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。

4. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

5、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击文档标题下面举报,也可以联系客服投诉QQ:188878628

Q、文档下载后会有水印吗?

A、文档预览未下载之前背景显示网站的名字“培基文库”,下载之后不带有任何关于培基文库名称、网址等网站本身信息水印。

Q、我下载的文件找不到了?

A、Windows电脑快捷键“Ctrl+j”,苹果(Mac)电脑按(“⌘+j”),(几乎适用所有的浏览器)

哈哈哈我下
实名认证
内容提供者

欢迎大家光临,各种实用文档供大家筛选

确认删除?
批量上传
意见反馈
上传者群
  • 上传QQ群点击这里加入QQ群
在线客服
  • 客服QQ点击这里给我发消息
回到顶部