数学广角——推理主备人：王荣飞学习内容：教材P109例1教学目标：1、通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论2、培养学生初步观察、分析与推理的能力3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力4、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力一、旧知准备1、小朋友们你们喜欢礼物吗？（喜欢）今天老师给大家带来了一份礼物（出示盒子），请你猜盒子里装的是什么？（出现学生乱猜）2、同学们猜什么的都有，那到底是什么呢？请听老师的提示，盒子里装的是熊大和光头强其中的一个。请你猜猜是谁？（学生再猜。）3、这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？4、请听老师的第二个提示，盒子里装的不是熊大。5、你现在能猜出来了吗？说说你的想法。老师亮出光头强，揭晓答案。6、刚才在游戏中我们顺利的猜出了盒子里的光头强。是因为老师给了大家的什么？7、对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来猜。像这样根据已经知道的条件，通过我们的分析，逐步推出结论的思维过程，在数学上称为推理二、预习新知。教师板书课题：数学广角——推理教学例1.小红说：我拿的是语文小丽说：我拿的不是数学书师：请猜一下小刚拿的是（）书小丽拿的是（）书(要求：1.把想法用你喜欢的方式记录下来，如写一写、连一连、画一画......2.和同桌交流分享你的方法。)师：说说你是怎样想的。“可以这样想先根据.....可以确定.....再.....最后......”师：阅读思考后直接得出结论，有相当的同学推理错了。我们还有什么更直观、简洁的方法来提高推理结论的正确性？如果遇到困难，看看课本能不能帮到你的忙？师：引导学生根据第一个条件写出人名和书名并连线。师：这个方法好，会用吗？师：以上的方法中你最喜欢哪种？三、自学检测。1、四、巩固练习1、发奖品师：小朋友们表现都很出色，老师想为每一个同学发奖品。，请看老师给大家带来的礼物是什么？出示4种礼物笑脸红旗红花星星第一组得到的不是第二组得到的不是，也不是第三组得到的不是，不是，也不是第一组得到的奖品是（）第二组得到的奖品是（）第三组得到的奖品是（）第四组得到的奖品是（）2、给图形排队。学生操作，四人小组摆图形。数学广角——推理主备人：王荣飞学习内容：教材P110例2学习目标：1、通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论。2、.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。一、旧知准备1．帮小...