党校智慧校园规划方案目录CONTENTS目录CONTENTS智慧校园背景分析一智慧校园解决方案二智慧校园基础建设三智慧校园实施路径五智慧校园创新应用四第一部分智慧校园背景分析√发展挑战√发展方向√实践应用√平台业务√数据资源√接口对接目录CONTENTS融合管理体验访问业务深度融合管理流程变化用户体验感访问权限控制教学、科研、管理、社会服务和文化传承等职能和具体业务深度融合在为学校提供技术层面的支撑服务的同时，为学校管理层和发展战略层面的支撑服务使最终用户请假在完成某个特定业务时能尽量少地进入多个系统，从而提高易用性和便捷性。实现身份认证、授权和访问控制精细粒度的同时又保证中心身份认证、授权与访问控制容易落地实施。项目背景分析-校园面临的挑战把感应器嵌入和装备到电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水、红绿灯、油气管道等各种物体中，并且被连接，形成所谓“物联网”。并通过超级计算机和云计算将“物联网”整合起来，实现人类社会与物理系统的整合。项目背景分析-智慧校园的理解把感应器嵌入和装备到教室、图书馆、餐厅、停车场、校门、实验室、会议室、校车、宿舍楼等物体并连接它们，形成所谓“物联网”。并通过超级计算机和云计算服务中心将“物联网”和“软件应用系统平台”整合起来，实现通信服务、教学工作、学习活动、管理工作和学校设施的整体结合。智慧校园智能的服务教学学习管理项目背景分析-智慧校园的理解智慧校园的特征：以方便用户为基础以变革教学为突破以协助科研为纽带以支撑管理为抓手教师、学生、管理人员、服务人员将很方便地获得各类信息服务：一站式服务、移动式服务。－－打开电脑、拿出手机就可完成不必亲临的事务。信息技术融合于学科教学：探究式学习协作式学习翻转课堂混合学习泛在学习信息技术支撑科学研究：协同科研科研数据库跨地域团队虚拟仿真高性能计算借助信息技术重构管理服务流程：决策支持效率提升大数据分析人性化服务项目背景分析-智慧校园的理解新加坡2006年iN2015计划智慧教育计划提出建立学习者为中心的个性化学习空间建设国家范围的教育基础设施使新加坡成为全球教育领域使用信息技术的创新中心国内外现状-新加坡实践9韩国"智慧教育推进战略"2011年数字教科书的普及推广核心国内外现状-韩国实践马来西亚1999年“智慧学校计划”2010年将所有学校都转型为智能学校台湾桃源县“智慧台湾U桃园计划”从e化教育向u化教育（泛在教...