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IP地址格式及分类讲课人：李佳银IP地址格式及分类1、学习任务(1)掌握和理解IP的概念。(2)掌握IP格式。(3)掌握IP分类。2、学习重点IP地址的格式和分类IP地址格式及分类想一想：两名少年是怎么被找到的？IP地址的概念1、什么是IP地址？概念：就像用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号，我们把它称为该计算机的IP地址。见书本44页设疑：如何查找你正在使用...
形势与政策实践论文论文题目：生态文明建设课程名称：形势与政策学院：计算机学院专业：软件工程年级：2015级学号：1500xxxxxxx学生姓名：xxxxxx指导教师：2017年9月1日12论文成绩评语年月日3456
浙江财经大学东方学院会计分院关于xx问题的调研指导教师李某某^班级11会计2班成绩2014年12月1日xx摘要：公司紧缩是相对于公司重组中的公司扩张提出的概念，是公司战略的合理调整。公司紧缩技术于80年代在西方兴起，作为该技术之一的资产剥离具有方式灵活、简捷、会计处理简单并且可直接获取现金或等量证券收入等特点，在我国已成为一种新兴的资本运营方式。本文从资产剥离的意义入手，对其基础理论作了简要介绍。并在此基础上分...
集美大学诚毅学院2015—2016学年第二学期《形势与政策》课程论文论文题目：___________________________姓名：___________________________专业班级：___________________________学号：__________________________系别：人文科学系_________二零一六年六月论文题目（三号宋体加粗）正文（宋体，小四，1.5倍行距）
做个小温室表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版小学科学二年级下册第四单元《打开工具箱》苏教版小学科学二年级下册第四单元《打开工具箱》苏教版二年级下册《打开工具箱》单元12.做个小温室教学设计及反思单元《打开工具箱》课题12.做个小温室课时1核心概念12.技术工程与社会学习内容及要求12.1技术与工程创造了人造物,技术的核心是发明，工程的核心是建造一~二年级②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单...
整理我们的天气日历》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版三年级上册《天气》单元7.整理我们的天气日历教学设计及反思单元《天气》课题7.整理我们的天气日历课时1核心概念10.地球系统学习内容及要求10.1.天气和气候②学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测量结果描述天气状况；识别常用的天气符号，理解天气预报用语。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式...
找空气表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版小学科学一年级下册第三单元《空气》苏教版一年级下册《空气》单元7.找空气教学设计及反思单元《空气》课题7.找空气课时1核心概念1.物质的结构与性质学习内容及要求1.2空气与水是重要的物质1～2年级③认识空气是无色、无味的气体。④观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科...
我们关心天气》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版三年级上册《天气》单元1.我们关心天气教学设计及反思单元《天气》课题1.我们关心天气课时1核心概念10.地球系统学习内容及要求10.1.天气和气候①知道地球表面被大气包围着，大气是运动的；学会使用气温计测量气温，并描述一天中气温的变化。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力...
玩泥巴表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版小学科学一年级下册第一单元《石头与泥土》苏教版一年级下册《石头与泥土》单元2.玩泥巴教学设计及反思单元《石头与泥土》课题2.玩泥巴课时1核心概念10.地球系统学习内容及要求10.3岩石和土壤1～2年级③知道土塘为众多动植物提供了生存场所。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自...
探究昆虫的奥秘表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版四年级下册《昆虫》单元11.探究昆虫的奥秘养昆虫教学设计及反思单元《昆虫》课题11.探究昆虫的奥秘养昆虫课时1核心概念5.生命系统的构成层次学习内容及要求5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物3～4年级③识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。教学目标科学观念（对客观事物...
太阳表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版四年级下册《地球、月球与太阳》单元7.太阳教学设计及反思单元《地球、月球与太阳》课题7.太阳课时1核心概念9.宇宙中的地球学习内容及要求9.2地球绕地轴自转3～4年级①观察并描述太阳光照射下物体影长从早到晚的变化情况教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（...
水到哪儿去了》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版三年级上册《水》单元1.水到哪里去了教学设计及反思单元《水》课题1.水到哪里去了课时1核心概念2.物质的变化与化学变化学习内容及要求2.1.物质的三态变化②描述加热或冷区是常见物质发生的状态变化，如水结冰、冰熔化、水蒸发和水蒸气凝结。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力...
神奇的新材料表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版小学科学二年级下册第一单元《它们是用什么做的》苏教版小学科学二年级下册第一单元《它们是用什么做的》苏教版二年级下册《它们是用什么做的》单元3.神奇的新材料教学设计及反思单元《它们是用什么做的》课题3.神奇的新材料课时1核心概念物质的结构与性质12.技术、工程与社会学习内容及要求1.1物质具有定的特性与功能一~二年级②识别生活中常见的材料。12.2...
沙子与黏土表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版小学科学一年级下册第一单元《石头与泥土》苏教版一年级下册《石头与泥土》单元3.沙子与黏土教学设计及反思单元《石头与泥土》课题3.沙子与黏土课时1核心概念1.物质的结构与性质10.地球系统学习内容及要求1.1物质具有一定的特性与功能1～2年级①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。10.3岩...
教科版一年级科学上册2-6《做一个测量纸带》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版一年级上册《植物》单元6.做一个测量纸带教学设计及反思单元《比较和测量》课题6.做一个测量纸带课时1核心概念12.技术、工程与社会学习内容及要求12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造1～2年级②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。12.3科学、技术、工程相互影响...
教科版一年级科学上册2-2《起点和终点》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版一年级上册《植物》单元2.起点和终点教学设计及反思单元《比较和测量》课题2.起点和终点课时1核心概念物质的运动与相互作用12.技术、工程与社会学习内容及要求1力是改变物体运动状态的原因1～2年级①使用前后左右、东南西北、上下、远近等描述物体所处的位置和方向。12.3科学、技术、工程相互影响与促进1～2年级④初步体验利用工具可以更好地进行观...
教科版一年级科学上册2-1《在观察中比较》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版一年级上册《植物》单元1.在观察中比较教学设计及反思单元《比较和测量》课题1.在观察中比较课时1核心概念1.物质的结构与性质学习内容及要求1.1物质具有一定的特性与功能1～2年级①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对...
教科版一年级科学上册1-5《植物是活的吗》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版一年级上册《植物》单元5.植物是“活的吗教学设计及反思单元《植物》课题5.植物是“活”的吗课时1核心概念5.生命系统的构成层次学习内容及要求1生物体具有一定的结构层次构成。5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物1～2年级①举例说明动物和植物都是生物。③说出周围常见植物的名称及特征。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）...
教科版一年级科学上册1-3《观察叶》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版一年级上册《植物》单元3.观察叶教学设计及反思单元《植物》课题3.观察叶课时1核心概念5.生命系统的构成层次学习内容及要求1生物体具有一定的结构层次构成。5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物1～2年级①举例说明动物和植物都是生物。③说出周围常见植物的名称及特征。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认...
教科版五年级科学上册4-7《制订健康生活计划》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版五年级上册《健康生活》单元7.制订健康生活计划教学设计及反思单元《健康生活》课题7.制订健康生活计划课时1核心概念7.生物与环境的相互关系学习内容及要求7.3人的生活习惯影响机体健康。5～6年级②列举睡眠、饮食、运动等影响健康的因素，养成良好的生活习惯。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究...
